В настоящее время возникла проблема отсутствия знаний о фразеологизмах, и сейчас она стоит особенно остро. В заданиях ВПР по русскому языку, а также в заданиях ОГЭ и ЕГЭ требуются знания о фразеологизмах. Оказалось, что многие из школьников с большим трудом находят фразеологические обороты в тексте, не понимают их значение, не умеют их употреблять в речи. Предложенный сборник может быть использован на уроках русского языка и литературы общеобразовательных школ с целью расширения языкового и культурного кругозора. Представлен практический материал для закрепления знаний

Рабочие листы по математике «Где правильный ответ?» разработаны для закрепления у обучающихся порядкового счёта предметов, умения соотносить количество предметов с числом, развития познавательных процессов. Задания рассчитаны для детей с особыми образовательными потребностями (ИН/Коррекционная школа VIII вида), изучающих математику по АООП, подойдут для обучающихся 1 классов НОО и воспитанников ДОУ.

В развивающей раскраске «Чайные чашки» (2 уровень сложности) обучающимся нужно раскрасить посуду по указанному цветовому ключу. Упражнение подойдёт для коррекционно-развивающих занятий в дошкольном и специальном (коррекционном) образовании.

Рабочие листы по математике «Сладости» разработаны для закрепления у обучающихся порядкового счёта предметов, умения соотносить количество предметов с числом, развития графомоторных навыков. Задания в пяти вариантах подойдут для обучающихся 1 классов НОО, для детей с особыми образовательными потребностями, изучающих математику по АООП и воспитанников ДОУ. Представленный материал может использоваться на разных этапах урока (занятия), в качестве варианта для устного счёта, домашнего задания и т.д.

Карточки могут быть использованы для повторения, закрепления темы "Логарифмы", для подготовки к ЕГЭ.

Упражнения созданы с помощью сервиса LearningApps.org и предназначены для обучающихся 5 класса с ЗПР (УМК Spotlight - 5).

Сборник «Novopokrovskaya. My native place» представляет тексты и задания к ним для развития навыка смыслового чтения обучающихся 10 – 11 классов. Дидактический материал создан на основе регионального компонента, т.е. содержит информацию о конкретном населенном пункте – станице Новопокровской, Новопокровского района, Краснодарского края.

В разработке представлены рабочие листы по литературному чтению. Задания составлены по рассказу Шергина Б.В. Данная разработка основана на технологии визуальных опор при работе с текстом «Текстографика». Авторами данной технологии являются Инга Петровна Тихоновецкая и Наталья Дмитриевна Вьюн.

Практическая значимость: применение на уроках литературы, литературного чтения (в начальных классах) указанных приемов и форм способствует формированию у обучающихся развития навыков критического мышления и рефлексии, которые являются важными составляющими понятия «читательская грамотность».

В развивающей раскраске «Карандаши» ребёнок должен раскрасить карандаши по цветовому ключу. Упражнение подойдёт для коррекционно-развивающих занятий в дошкольном и специальном (коррекционном) образовании.